课程思政研讨活动（一）

2022年9月22日晚上，大学英语第二教研室召开了微信视频会议，围绕“如何将思政元素自然融入大学英语课堂”展开讨论。

首先，由苗春蕾老师介绍本次教研室活动的主题和目标。根据习近平总书记讲话精神凝练而成的“课程思政”综合教育理念，教育工作者必须把“立德树人”当作根本任务，运用并发挥好课堂的育人主渠道功能。这就要求我们紧紧围绕 “为谁培养人和培养什么样的人”的问题，将思政课程的内涵进行拓展和深化，进一步完善全员全程全方位“三全育人”过程，在学生所学的课程中将“传授知识与思政教育”有机融合，挖掘课程教学中如何形塑爱国情怀、诚实守信、历史担当等精神元素，将其贯穿于大学英语程教学的全过程，并从主流意识形态价值观引导入手，培养学生的中国立场和社会主义核心价值观。     之后，大家纷纷结合课堂教学实践，提出了关于课程思政如何自然融入大学英语课堂的方法，并进行了教学反思和心得分享。

胡军伟老师结合《新进阶大学英语》第一单元中思政元素的导入，提出课程思政融入要有趣味性、宜精讲，不可生硬、冗杂。

毛艳丽老师提到，新时期的大学“思政元素”融入教学，需要英语教师紧跟时代，不断更新观念、优化方法，借助多样化的教学手段，在英语课堂教学中充分发挥互联网的作用，激发学生学习英语的兴趣，重视渗透思政考核、紧扣时政关注热点。例如，将线下的社会热点，好人好事，用英文的方式阐述给学生们听，并积极的与学生们进行交流，聆听学生的看法，值得注意的是，教师应该把握正确的讨论方向，保证学生们的想法和言论符合思想政治要求和道德标准。

袁蕊蕊老师提到课程思政的融入要立体化，利用“润物细无声”地教学影响学生的道德品质，达到教书育人，立德树人的目标。在听说读写译的英语学习过程中，不仅要求学生掌握知识，同时要关心语言背后的文化因素，引导学生树立文化自信，民族自信。

张勉老师讲到在《新时代大学英语》这套教材中，思政元素呈现得自然、丰富，以翻译社会主义核心价值观的主要内容，介绍了具体融入方法。

张红艳老师大学开学第一课和学生探讨了关于学英语的目的，从应试到兴趣，到传播中国文化。讲单词richness过程中导入中国传统文化和节日的介绍。她认为切入中国优秀传统文化，也是融入思政元素的重要方面。

通过此次活动，加深了对课程思政融入课堂的重要性的认识，有利于老师们在大学英语课堂教学实践中自然、有机地融入课程思政元素，进一步提升大学英语课堂教学水平。

（撰稿人：苗春蕾）