教研室名称

英语语言文化教研室

活动时间

2020年4月28日

活动地点

钉钉群

主持人

马文书

记 录 人

肖显宝

应到人数

8

实到人数

7

缺席人员：魏深义(学校开会）

活动主题：教学研讨会

活

动

内

容

2020年4月28日下午4点，本教研室老师在钉钉群开会。此次活动主要王旭老师分享自己线上教学的典型教学案例。

《跨文化交际》为英语专业选修课程，使用教材《新编跨文化 交际英语教程》，以“慕课自学+线上直播”的形式展开课堂教学。

一、准备阶段

（一）搭建师生互动平台

通过 QQ、钉钉、学习通等，建立与学生沟通的渠道，核实班级人数，督促学生下载并注册学习通、钉钉、中国大学 MOOC 等 APP，确定学生观看慕课的平台和线上直播是否顺畅。

（二）积极备课，建设线上学习、直播平台

利用超星学习通平台，上传电子教材、课件、视频等资料，方便学生完成预习、留言、讨论等活动；利用钉钉直播，在线授课答疑。正式开课前，已完成对学习通和钉钉直播的测试。

二、课堂教学阶段

（一）观看慕课，完成总结和反思

基于中国大学 MOOC 平台，以《跨文化交际入门》为主，《中西文化对比与交流》、《文化差异与跨文化交际》辅助理解。要求学生每周至少观看一次，做好学习笔记和反思。

（二）钉钉直播，在线答疑

课前，通过学习通，发布签到打卡，督促学生准时出勤上课。直播时，结合教材、课件、学生提问，开展答疑、讨论、查找资料、留言答题等互动活动。鼓励学生积极发言、在线分享，并围绕慕课资源理解、阐述理论，举例说明，吸引学生关注讨论。

（三）作业的发布和批改

通过钉钉，发布预习、前测、资料查询、讨论分享、作业等学习任务。要求学生手写作业，拍照上传，并以抽查的方式督促学生按时完成。批阅时比较有针对性，容易发现问题。

三、教学反思

要加强师生互动，激发学生积极主动，尽可能让学习任务少而精。线上、线下互动形式要多样化，处理反馈要及时。注重案例分析，理论联系实际。“山川异域，风月同天”，同住地球村，要学会跨越语言、文化、地域、种族、民族等界限，不断加强沟通、合作。在当前抗击疫情的特殊时期，作为一线教师，“离校不离教”，理应坚守岗位，学习现代化教育技术手段，踏实做好本职工作，为抗击疫情尽一己之力。

最后，大家进行了热烈的讨论，肯定了王旭老师的教学经验，并就自己的线上教学情况找差距，希望利用此机会进一步提高自己的教学水平。