大外第二教研室青年教师培养计划

一、指导思想

    大外第二教研室青年教师居多，这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，教研室将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学院内教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。

二、培养目标

1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。

2． 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。

    通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式提高培养对象的教育创新  思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。

3． 促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

4． 青年教师经过培养成为学校的骨干力量。

三、培养内容

学院为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

四、培养对象的选定

 学校本期新聘任的教师及近三年新晋的教师。

五、培养方法及措施

    学院本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

1、加强青年教师的基本功训练。

每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和基本功竞赛活动。

2、加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。了解国内大学英语教学改革的最新动态。

3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。

4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。

    每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。

    积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每两周至少听课一节。

5、认真落实集体备课。

备课是上好课的前提，为了让集体备课落到实处，本教研室教师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周二下午例会之后）、定内容（主要说下一周的教学内容）、定课件（说完课后每人根据内容制作一个课件）。

6、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。

每月教研室主任一起到年轻教师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到希望，体验到成功的快乐。

8、为青年教师提供教学实践锻炼的舞台。

鼓励青年教师积极参加学校和河南省教育厅举办的各类教学比赛。

9、大力鼓励青年教师创建个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。

11、对青年教师进行撰写论文、专题心得的培训。

聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学经验进行总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将挑选出优秀论文，向国家、省级刊物推荐。

青年教师的培养是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。本教研室将努力营造一个“宽松、积极、浓厚”教育教学研究氛围，根据每位青年教师的的专长与教学特点，为他们提供广阔的参与各级各类教育教学活动、展示和比赛的机会，让青年教师在实践的磨练中一步步得到锻炼，一步步成长起来。