英语语言文化教研室课程建设规划与实施方案

    课程建设是英语语言文化教研室教学建设的一项重要基础工作，是专业建设的主要内容。为了加强课程建设工作，全面提高教学质量，制定英语语言文化教研室课程建设规划。
一、指导思想

遵循高等教育发展规律，以bat365app手机版下载人才培养目标为建设依据，以师资队伍建设和教学内容、方法、手段改革为重点，以优秀课程建设为龙头，以加强课程教学基础条件为保障，构建融传授知识、培养能力、提高素质于一体的课程体系，注重培养学生创新思维与创新能力，全面推进我教研室的课程建设工作。

二、课程建设的总目标

    课程建设的总目标是从实际出发，围绕课程建设、课程调整、课程整合、课程引进、课程评价、课程研究等几方面，以社会需要和课程设置为基础，以学科知识为核心，以培养“应用型、知识性、能力型”人才为目标，形成对课程的教师、教学参考书、教学设备配置、实验实践等方面的改革与建设方案。力争在“2013-2017”期间，英语语言文化教研室的课程中成功申请两门校级精品课程：《英美国家概况》与《英语语言学概论》，使我教研室教学质量和人才培养质量逐步得以提高。

三、课程建设主要工作

（一）建立结构合理、学术水平较高、相对稳定的师资队伍

    结构合理、学术水平较高、相对稳定的教师队伍是提高教学质量的保证。根据学校定位、外语学科专业建设和教学科研工作的需要，引进、培养一批师德高尚、治学严谨、教学思想活跃、学术水平高、教学效果好的高水平的具有硕士以上学位的专任教师。加强梯队建设，充分发挥学科带头人和课程负责人的作用，提供良好的教学、科研环境，保证教学和科研投入，提高学术自主发展能力，加强后备学科带头人、学术骨干的选拔和青年教师的培养工作，为课程建设储备人才与力量。创造条件加强对青年教师的业务培养，通过鼓励和支持其攻读博、参加国内外学术会议和国内外进修等方式，使其学术水平迅速提高，为教研室可持续性发展储备人才与技术力量。

（二）优化课程体系，改革教学内容

    优化课程体系和改革教学内容是实现人才培养目标的基础。在制（修）定教学计划过程中注重各课程间的联系，避免不必要的重复和脱节现象；要通过课程的整合，适当压缩课时总数，减少学生负担；要通过课程的分化，适当开设专业基础课与专业课之间的过渡性课程，以利于学生创新能力的培养在改革教学内容方面，要依据教学大纲的要求淘汰陈旧的教学内容，根据学科的发展，将新知识、新理论和新技术不断充实到教学内容中，同时广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，以适应学生综合素质的提高、创新思维和创新能力的培养。

（三）改革教学方法和教学手段

    改革教学方法的重点是改革“灌输式”和过分偏重讲授的教学方法，实施启发式、讨论式、研究式的教学方法。积极采用现代化教学手段，鼓励教师使用媒体教学，开发并充分利用网上课程，力争在2015年之前英语语言文化教研室所有的课程都使用多媒体课件教学。

（四）全面制订（或修订）教学大纲，规范教材选编工作

     全面制订（或修订）各门课程的教学大纲是课程建设的主要内容。教学大纲的制定要以专业方向的人才培养目标为依据，在大纲中要明确课程的教学目的、要求和教学内容的深度与广度；要有科学的学时分配和进度安排；要根据课程性质特点，明确培养能力的要求及培养措施；要阐明本课程与相关课程的联系；要根据学科发展信息确定更新的时限和措施。现开设的各门课程要根据上述要求和学科的发展对原有教学大纲进行修改和规范，以适应教学方法、教学手段的改革。今后新增设的必修课和选修课，都要求首先制定出教学大纲，并经学院教学指导委员会审定后，才能开设。

（五）完善试题库，改革考试方法

加强题库建设是实现考教分离、规范考务工作的重要举措。加强专业必修课的试题库建设，并在学生考试中应用，通过试卷分析来反映题库质量，针对存在的问题不断进行修改和完善，使其更加科学、合理。积极探索建立符合现代高等教育教学规律的考试制度。考核方式多样化，考试内容注重综合能力考核，推行过程性考试、论文考试等多种考试模式，强化机考、网考。根据学生成绩分析，及时反馈教师教学信息，督促教师不断改进教学方法、提高教学水平。

（六）改革实践教学内容，规范实践教学工作

在教学过程中要把课程小论文、科研训练活动、课外实践、社会调查等环节纳入课程教学内容，通过优化课内、强化课外着力提高学生的综合能力，根据培养方案制定考核标准，切实保证实践环节的教学质量。

（七）积极建设网络课程

    建设和完善网络课程资料，提供所需要的全部资料，包括课件，练习题，支持平台等，充分利用网络资源和现代信息技术，积极开展网络课程建设，为学生的学习提供更多的网络资源。特别是学院优秀课程，应率先建设成为较高质量的网络课程。

四、主要措施

（一）加强组织领导

    本教研室负责制定课程建设计划，检查、验收本教研室课程，组织建设精品课程，并以建设精品课程为重点，带动课程群建设。

（二）实行课程负责人制度

    课程负责人在外国语学院和教研室直接领导下组织开展课程建设工作，负责主持制定并组织实施课程建设方案，主持完成学校和学院规定的课程建设任务，组织开展课程教学研究工作，落实课程教学的各项任务，定期组织检查本课程组的工作情况。

（三）建立课程评估制度

英语语言文化教研室课程评估工作每二年进行一次，将评估结果作为遴选校级精品课程和推荐省级精品课程的依据。通过课程评估，形成课程改进意见和建议，促进课程建设水平的提高。对评估效果差、课程建设不力、水平明显下降、未完成建设任务的课程，更换课程负责人，以确保课程建设的顺利进行。   

                                       英语语言文化教研室

                                             2013年7月1日